A PROPOS
Ergon
Ergon au coeur du mot ergothérapie, signifie l’action, la tâche humaine, l’ouvrage. Les trois cercles en arrière-plan signifient respectivement, l’environnement, l’occupation et la personne. A la rencontre de ces trois cercles, nous retrouvons le rendement occupationnel.
Qu’est ce que cela signifie ?
Simplement qu’il est primordial de prendre en compte dans nos actions l’environnement, l’occupation et la personne, pour que cette dernière puisse s’adonner à ses activités quotidiennes et y trouver satisfaction (prendre soin d’elle, se divertir et contribuer à l’édifice social et économique de la communauté).
Qui suis-je ?
« Formée à l’Institut de formation en ergothérapie de Montpellier, je nourris une véritable passion pour mon métier. Portée par mon dynamisme et ma curiosité professionnelle, j’ai souhaité développer mon cabinet en investissant les domaines de la pédiatrie et du bien vieillir.
Le cabinet Ergon est né en 2017. J'ai à cœur d’harmoniser et de faire évoluer mes pratiques en me formant régulièrement, afin d’actualiser mes compétences et de vous proposer un accompagnement aussi adapté que possible.
Mon expérience m’a montré combien il est essentiel de privilégier une approche globale de la personne, d’optimiser les échanges avec les différents acteurs de santé pour s’inscrire dans une dynamique pluridisciplinaire, mais aussi de collaborer étroitement avec les équipes enseignantes et les familles.
Ainsi, si vous avez la moindre question, n’hésitez pas à me contacter. »
Sarah Drouin
Ergothérapeute D.E.
Formée aux Troubles de l'oralité Alimentaire
Intégration des réflexes archaïques - RMT 1 & 2
Intégration neuro-sensorielle et Profil sensoriel de Dunn
D.U. Initiation aux troubles du neuro-développement
Approche CO-OP
Mes formations
Troubles alimentaire pédiatrique (TAP)
Les TAP recouvrent l’ensemble des difficultés de l’alimentation par voie orale:
- quantités alimentaires insuffisantes;
- nausées/vomissements;
- lenteur de la prise alimentaire;
- absence de plaisir;
- hypersensibilité de la bouche et des lèvres;
- refus des nouveaux aliments;
- refus des morceaux.
Formées aux troubles alimentaire du bébé et du plus grand (développement sensori-moteur, étapes alimentaires), l'ergothérapeute peut évaluer :
- le développement moteur;
- l'explorations sensorielles;
- les compétences oro-motrices;
- l'installation de l'enfant et ustensiles;
- mettre en place un accompagnement, une guidance parentale.
Intégration des réflexes archaïques(RMT 1 & 2)
Les réflexes archaïques correspondent à des mouvements automatiques présents dès la naissance. Lorsqu’ils ne s’intègrent pas correctement, ils peuvent influencer différents aspects du développement :
-
équilibre et posture ;
-
coordination ;
-
motricité globale et fine ;
-
attention ;
-
apprentissages ;
-
gestion émotionnelle.
-
Formée à l’intégration des réflexes archaïques RMT 1 & 2, l’ergothérapeute peut contribuer à repérer ces manifestations, les relier aux difficultés observées dans le quotidien, et proposer un accompagnement adapté dans une approche globale de l’enfant.
Intégration neuro-sensorielle et Profil sensoriel de Dunn
L’intégration neuro-sensorielle correspond à la manière dont le cerveau reçoit, traite et organise les informations sensorielles issues de l’environnement et du corps. Lorsque ce traitement est particulier, il peut avoir un impact sur le quotidien, les apprentissages, le comportement et la participation de l’enfant dans ses différents milieux de vie.
Le Profil sensoriel de Dunn permet de mieux comprendre la façon dont l’enfant perçoit et répond aux stimulations sensorielles du quotidien, notamment concernant :
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les sensibilités sensorielles ;
-
la recherche de sensations ;
-
les difficultés de modulation ;
-
l’attention et la régulation ;
-
les réactions face aux bruits, aux mouvements, au toucher ou à l’alimentation ;
-
l’impact sur les activités de la vie quotidienne et scolaire.
Formée à l’intégration neuro-sensorielle et à l’utilisation du Profil sensoriel de Dunn, l’ergothérapeute peut repérer les particularités sensorielles de l’enfant, mieux comprendre leur retentissement dans son quotidien, et proposer un accompagnement adapté en lien avec ses besoins, son environnement et ses habitudes de vie.
D.U. Initiation aux troubles du neuro-développement
Les troubles du neuro-développement regroupent différentes particularités pouvant impacter le développement de l’enfant, ses apprentissages, son autonomie et sa participation dans les activités du quotidien. Ils peuvent concerner, à des degrés variables, l’attention, les fonctions exécutives, la motricité, la communication, les interactions sociales ou encore le traitement sensoriel.
Le Diplôme Universitaire Troubles du neuro-développement permet d’approfondir les connaissances relatives à l’identification, à la compréhension et à l’accompagnement de ces difficultés, notamment dans les domaines suivants :
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attention et fonctions exécutives ;
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coordination motrice ;
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particularités sensorielles ;
-
apprentissages ;
-
communication et interactions ;
-
retentissement dans la vie quotidienne et scolaire.
Grâce à cette formation, l’ergothérapeute peut affiner son analyse clinique, mieux comprendre le profil développemental de l’enfant et proposer un accompagnement adapté, en lien avec ses besoins, son environnement et ses habitudes de vie.
Approche CO-OP
L’approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance) est une méthode de rééducation centrée sur l’apprentissage de stratégies cognitives, afin d’aider l’enfant à développer ses habiletés dans les activités du quotidien qui lui posent difficulté.
Cette approche s’appuie sur une démarche active et collaborative, permettant à l’enfant de devenir acteur de ses apprentissages, notamment dans les domaines suivants :
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écriture ;
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habillage ;
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organisation gestuelle ;
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motricité fine ;
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autonomie quotidienne ;
-
participation scolaire et loisirs.
Formée à l’approche CO-OP, l’ergothérapeute accompagne l’enfant dans la mise en place de stratégies adaptées à ses objectifs, afin de favoriser sa progression, son autonomie et sa confiance dans les activités importantes pour lui.
